لائحة تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة

(1994年8月23日中华人民共和国国务院令第161号发布　根据2011年1月8日《国务院关于废止和修改部分行政法规的决定》修订　2017年1月11日国务院第161次常务会议修订通过)

(صدر بموجب الأمر رقم 161 الصادر عن مجلس الدولة لجمهورية الصين الشعبية في 23 أغسطس 1994، وتم تعديله وفقًا لقرار مجلس الدولة بشأن إلغاء وتعديل بعض اللوائح الإدارية في 8 يناير 2011، وتمت مراجعته واعتماده في الاجتماع التنفيذي الـ161 لمجلس الدولة في 11 يناير 2017)

为了保障残疾人受教育的权利，发展残疾人教育事业，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，制定本条例。

تم وضع هذه اللائحة وفقًا لقانون التعليم لجمهورية الصين الشعبية وقانون حماية الأشخاص ذوي الإعاقة لجمهورية الصين الشعبية، بهدف ضمان حق الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم وتطوير التعليم الخاص بهم.

国家保障残疾人享有平等接受教育的权利，禁止任何基于残疾的教育歧视。

تكفل الدولة للأشخاص ذوي الإعاقة الحق في الحصول على التعليم على قدم المساواة، وتحظر أي تمييز تعليمي قائم على الإعاقة.

残疾人教育应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特性和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。

يجب أن يلتزم تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة بسياسة التعليم الوطنية، وأن يحسن جودتهم بشكل شامل وفقًا لخصائصهم الجسدية والنفسية واحتياجاتهم، لخلق الظروف الملائمة لمشاركتهم المتساوية في الحياة الاجتماعية.

残疾人教育是国家教育事业的组成部分。

يشكل تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة جزءًا لا يتجزأ من التعليم الوطني.

发展残疾人教育事业，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。

في تطوير تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، يتم تنفيذ سياسة تجمع بين التعميم والتحسين مع التركيز على التعميم، وضمان التعليم الإلزامي، والتركيز على تطوير التعليم المهني، والمبادرة بنشاط في تطوير التعليم قبل المدرسي، وتطوير التعليم الثانوي العالي وما فوق تدريجيًا.

残疾人教育应当提高教育质量，积极推进融合教育，根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，优先采取普通教育方式。

يجب أن يحسن تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة جودة التعليم، وأن يعزز بنشاط التعليم الدامج، وأن يعتمد أساليب التعليم العادية أو الخاصة وفقًا لنوع الإعاقة وقدرات الاستيعاب، مع إعطاء الأولوية لأساليب التعليم العادية.

县级以上人民政府应当加强对残疾人教育事业的领导，将残疾人教育纳入教育事业发展规划，统筹安排实施，合理配置资源，保障残疾人教育经费投入，改善办学条件。

يجب على الحكومات الشعبية على مستوى المقاطعة وما فوق تعزيز قيادتها لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، وإدراج تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة في خطط تطوير التعليم، والتنسيق الشامل للتنفيذ، وتخصيص الموارد بشكل معقول، وضمان الاستثمار المالي لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، وتحسين ظروف المدارس.

国务院教育行政部门主管全国的残疾人教育工作，统筹规划、协调管理全国的残疾人教育事业；国务院其他有关部门在国务院规定的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。

تتولى الإدارة التعليمية التابعة لمجلس الدولة مسؤولية تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة على المستوى الوطني، وتخطط وتنسق وتدير تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة على المستوى الوطني؛ وتتولى الإدارات الأخرى ذات الصلة التابعة لمجلس الدولة مسؤولية العمل المتعلق بتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة ضمن نطاق اختصاصاتها المحددة من قبل مجلس الدولة.

县级以上地方人民政府教育行政部门主管本行政区域内的残疾人教育工作；县级以上地方人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。

تتولى الإدارات التعليمية التابعة للحكومات الشعبية المحلية على مستوى المقاطعة وما فوقها مسؤولية الإشراف على تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة ضمن نطاق ولايتها الإدارية؛ وتتولى الإدارات الأخرى ذات الصلة التابعة للحكومات الشعبية المحلية على مستوى المقاطعة وما فوقها مسؤولية العمل المتعلق بتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة ضمن نطاق اختصاصاتها.

中国残疾人联合会及其地方组织应当积极促进和开展残疾人教育工作，协助相关部门实施残疾人教育，为残疾人接受教育提供支持和帮助。

يجب على اتحاد الأشخاص ذوي الإعاقة الصيني وفروعه المحلية أن يعمل بنشاط على تعزيز وتطوير تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، ومساعدة الإدارات المعنية في تنفيذ تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، وتقديم الدعم والمساعدة للأشخاص ذوي الإعاقة لتلقي التعليم.

学前教育机构、各级各类学校及其他教育机构应当依照本条例以及国家有关法律、法规的规定，实施残疾人教育；对符合法律、法规规定条件的残疾人申请入学，不得拒绝招收。

يجب على مؤسسات التعليم قبل المدرسي، والمدارس بمختلف أنواعها ومستوياتها، والمؤسسات التعليمية الأخرى أن تنفذ تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة وفقًا لهذه اللائحة والقوانين واللوائح الوطنية ذات الصلة؛ ولا يجوز رفض قبول طلبات الالتحاق المقدمة من الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يستوفون الشروط المنصوص عليها في القوانين واللوائح.

残疾人家庭应当帮助残疾人接受教育。

يجب على أسر الأشخاص ذوي الإعاقة مساعدتهم في تلقي التعليم.

残疾儿童、少年的父母或者其他监护人应当尊重和保障残疾儿童、少年接受教育的权利，积极开展家庭教育，使残疾儿童、少年及时接受康复训练和教育，并协助、参与有关教育机构的教育教学活动，为残疾儿童、少年接受教育提供支持。

يجب على والدي الأطفال أو الأوصياء عليهم من ذوي الإعاقة احترام وضمان حق الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة في تلقي التعليم، والقيام بنشاط بالتربية الأسرية، وتمكين الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة من تلقي التدريب التأهيلي والتعليم في الوقت المناسب، ومساعدة والمشاركة في الأنشطة التعليمية والتدريسية للمؤسسات التعليمية ذات الصلة، وتقديم الدعم للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة لتلقي التعليم.

社会各界应当关心和支持残疾人教育事业。残疾人所在社区、相关社会组织和企事业单位，应当支持和帮助残疾人平等接受教育、融入社会。

يجب على جميع قطاعات المجتمع الاهتمام ودعم تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة. يجب على المجتمعات التي يعيش فيها الأشخاص ذوو الإعاقة، والمنظمات الاجتماعية ذات الصلة، والمؤسسات والوحدات التجارية دعم ومساعدة الأشخاص ذوي الإعاقة في تلقي التعليم على قدم المساواة والاندماج في المجتمع.

国家对为残疾人教育事业作出突出贡献的组织和个人，按照有关规定给予表彰、奖励。

تمنح الدولة جوائز ومكافآت للمنظمات والأفراد الذين يقدمون إسهامات بارزة في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة وفقًا للأحكام ذات الصلة.

县级以上人民政府负责教育督导的机构应当将残疾人教育实施情况纳入督导范围，并可以就执行残疾人教育法律法规情况、残疾人教育教学质量以及经费管理和使用情况等实施专项督导。

يجب على هيئات الإشراف على التعليم التابعة للحكومات الشعبية على مستوى المقاطعة وما فوقها إدراج تنفيذ تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة ضمن نطاق الإشراف، ويمكنها إجراء إشراف خاص على تنفيذ القوانين واللوائح المتعلقة بتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، وجودة التعليم والتدريس للأشخاص ذوي الإعاقة، وإدارة واستخدام الأموال.

各级人民政府应当依法履行职责，保障适龄残疾儿童、少年接受义务教育的权利。

يجب على الحكومات الشعبية على جميع المستويات أداء واجباتها وفقًا للقانون، وضمان حق الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة في سن التعليم الإلزامي في تلقي التعليم الإلزامي.

县级以上人民政府对实施义务教育的工作进行监督、指导、检查，应当包括对残疾儿童、少年实施义务教育工作的监督、指导、检查。

يجب أن يشمل الإشراف والتوجيه والتفتيش الذي تقوم به الحكومات الشعبية على مستوى المقاطعة على أعمال تنفيذ التعليم الإلزامي الإشراف والتوجيه والتفتيش على أعمال تنفيذ التعليم الإلزامي للأطفال والشباب ذوي الإعاقة.

适龄残疾儿童、少年的父母或者其他监护人，应当依法保证其残疾子女或者被监护人入学接受并完成义务教育。

يجب على والدي أو أولياء الأمور الآخرين للأطفال والشباب ذوي الإعاقة في سن التعليم الإلزامي، وفقًا للقانون، ضمان التحاق أطفالهم أو من هم تحت رعايتهم من ذوي الإعاقة بالمدارس وإكمال التعليم الإلزامي.

残疾儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，应当与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同；必要时，其入学年龄和在校年龄可以适当提高。

يجب أن يكون سن الالتحاق وعدد سنوات الدراسة للأطفال والشباب ذوي الإعاقة الذين يتلقون التعليم الإلزامي مماثلاً لسن الالتحاق وعدد سنوات الدراسة للأطفال والشباب المحليين الذين يتلقون التعليم الإلزامي؛ وعند الضرورة، يمكن زيادة سن الالتحاق وسن الدراسة بشكل مناسب.

县级人民政府教育行政部门应当会同卫生行政部门、民政部门、残疾人联合会，根据新生儿疾病筛查和学龄前儿童残疾筛查、残疾人统计等信息，对义务教育适龄残疾儿童、少年进行入学前登记，全面掌握本行政区域内义务教育适龄残疾儿童、少年的数量和残疾情况。

يجب على إدارات التعليم الشعبية على مستوى المقاطعة، بالتعاون مع الإدارات الصحية وإدارات الشؤون المدنية واتحادات الأشخاص ذوي الإعاقة، بناءً على معلومات مثل فحص الأمراض عند الأطفال حديثي الولادة وفحص الإعاقة للأطفال في سن ما قبل المدرسة وإحصائيات الأشخاص ذوي الإعاقة، إجراء تسجيل قبل الالتحاق بالمدرسة للأطفال والشباب ذوي الإعاقة في سن التعليم الإلزامي، وفهم عدد وحالات الإعاقة للأطفال والشباب ذوي الإعاقة في سن التعليم الإلزامي داخل منطقتهم الإدارية بشكل شامل.

县级人民政府应当根据本行政区域内残疾儿童、少年的数量、类别和分布情况，统筹规划，优先在部分普通学校中建立特殊教育资源教室，配备必要的设备和专门从事残疾人教育的教师及专业人员，指定其招收残疾儿童、少年接受义务教育；并支持其他普通学校根据需要建立特殊教育资源教室，或者安排具备相应资源、条件的学校为招收残疾学生的其他普通学校提供必要的支持。

يجب على الحكومات الشعبية على مستوى المقاطعة، بناءً على عدد ونوع وتوزيع الأطفال والشباب ذوي الإعاقة داخل منطقتهم الإدارية، التخطيط الشامل، وإنشاء فصول موارد تعليمية خاصة في بعض المدارس العادية كأولوية، وتجهيزها بالمعدات اللازمة والمعلمين والمتخصصين المكرسين لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، وتحديدها لقبول الأطفال والشباب ذوي الإعاقة لتلقي التعليم الإلزامي؛ ودعم المدارس العادية الأخرى لإنشاء فصول موارد تعليمية خاصة حسب الحاجة، أو ترتيب المدارس التي تمتلك الموارد والظروف المناسبة لتقديم الدعم اللازم للمدارس العادية الأخرى التي تقبل الطلاب ذوي الإعاقة.

县级人民政府应当为实施义务教育的特殊教育学校配备必要的残疾人教育教学、康复评估和康复训练等仪器设备，并加强九年一贯制义务教育特殊教育学校建设。

يجب على الحكومات الشعبية على مستوى المقاطعة تجهيز مدارس التعليم الخاص التي تنفذ التعليم الإلزامي بالمعدات اللازمة لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة وتقييم التأهيل والتدريب التأهيلي، وتعزيز بناء مدارس التعليم الخاص التي تقدم التعليم الإلزامي لمدة تسع سنوات.

适龄残疾儿童、少年能够适应普通学校学习生活、接受普通教育的，依照《中华人民共和国义务教育法》的规定就近到普通学校入学接受义务教育。

إذا كان الأطفال والشباب ذوو الإعاقة في سن التعليم الإلزامي قادرين على التكيف مع الحياة الدراسية في المدارس العادية وتلقي التعليم العادي، فيجب عليهم الالتحاق بالمدارس العادية القريبة لتلقي التعليم الإلزامي وفقًا لأحكام قانون التعليم الإلزامي لجمهورية الصين الشعبية.

适龄残疾儿童、少年能够接受普通教育，但是学习生活需要特别支持的，根据身体状况就近到县级人民政府教育行政部门在一定区域内指定的具备相应资源、条件的普通学校入学接受义务教育。

إذا كان الأطفال والشباب ذوو الإعاقة في سن التعليم الإلزامي قادرين على تلقي التعليم العادي ولكنهم بحاجة إلى دعم خاص في الحياة الدراسية، فيجب عليهم، وفقًا لحالتهم البدنية، الالتحاق بالمدارس العادية القريبة التي تحددها إدارات التعليم الشعبية على مستوى المقاطعة ضمن منطقة معينة والتي تمتلك الموارد والظروف المناسبة لتلقي التعليم الإلزامي.

适龄残疾儿童、少年不能接受普通教育的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排进入特殊教育学校接受义务教育。

إذا كان الأطفال والشباب ذوو الإعاقة في سن التعليم الإلزامي غير قادرين على تلقي التعليم العادي، فيجب على إدارات التعليم الشعبية على مستوى المقاطعة ترتيب دخولهم إلى مدارس التعليم الخاص لتلقي التعليم الإلزامي بشكل منسق.

适龄残疾儿童、少年需要专人护理，不能到学校就读的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排，通过提供送教上门或者远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。

إذا كان الأطفال والشباب ذوو الإعاقة في سن التعليم الإلزامي بحاجة إلى رعاية خاصة ولا يمكنهم الذهاب إلى المدرسة، فيجب على إدارات التعليم الشعبية على مستوى المقاطعة، من خلال الترتيب المنسق، تنفيذ التعليم الإلزامي عن طريق توفير التعليم المنزلي أو التعليم عن بعد، وإدراجهم في إدارة القيد المدرسي.

在特殊教育学校学习的残疾儿童、少年，经教育、康复训练，能够接受普通教育的，学校可以建议残疾儿童、少年的父母或者其他监护人将其转入或者升入普通学校接受义务教育。

بالنسبة للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة الذين يدرسون في مدارس التعليم الخاص، إذا كان بإمكانهم تلقي التعليم العادي بعد التعليم والتدريب التأهيلي، يجوز للمدرسة أن تقترح على والديهم أو أولياء أمورهم نقلهم أو ترقيتهم إلى مدرسة عادية لتلقي التعليم الإلزامي.

在普通学校学习的残疾儿童、少年，难以适应普通学校学习生活的，学校可以建议残疾儿童、少年的父母或者其他监护人将其转入指定的普通学校或者特殊教育学校接受义务教育。

بالنسبة للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة الذين يدرسون في المدارس العادية، إذا كان من الصعب عليهم التكيف مع الحياة الدراسية في المدرسة العادية، يجوز للمدرسة أن تقترح على والديهم أو أولياء أمورهم نقلهم إلى مدرسة عادية محددة أو مدرسة تعليم خاص لتلقي التعليم الإلزامي.

适龄残疾儿童、少年接受教育的能力和适应学校学习生活的能力应当根据其残疾类别、残疾程度、补偿程度以及学校办学条件等因素判断。

يجب الحكم على قدرة الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة في سن التعليم على تلقي التعليم والتكيف مع الحياة الدراسية بناءً على عوامل مثل فئة الإعاقة ودرجة الإعاقة ودرجة التعويض وظروف المدرسة.

县级人民政府教育行政部门应当会同卫生行政部门、民政部门、残疾人联合会，建立由教育、心理、康复、社会工作等方面专家组成的残疾人教育专家委员会。

يجب على إدارة التعليم التابعة للحكومة الشعبية على مستوى المقاطعة، بالتعاون مع إدارة الصحة وإدارة الشؤون المدنية واتحاد الأشخاص ذوي الإعاقة، إنشاء لجنة خبراء تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة تتكون من خبراء في التعليم وعلم النفس والتأهيل والعمل الاجتماعي.

残疾人教育专家委员会可以接受教育行政部门的委托，对适龄残疾儿童、少年的身体状况、接受教育的能力和适应学校学习生活的能力进行评估，提出入学、转学建议；对残疾人义务教育问题提供咨询，提出建议。

يجوز للجنة خبراء تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، بناءً على تكليف من إدارة التعليم، تقييم الحالة البدنية للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة في سن التعليم وقدرتهم على تلقي التعليم والتكيف مع الحياة الدراسية، وتقديم اقتراحات بشأن الالتحاق بالمدرسة أو النقل؛ وتقديم الاستشارات والاقتراحات بشأن قضايا التعليم الإلزامي للأشخاص ذوي الإعاقة.

依照前款规定作出的评估结果属于残疾儿童、少年的隐私，仅可被用于对残疾儿童、少年实施教育、康复。教育行政部门、残疾人教育专家委员会、学校及其工作人员对在工作中了解的残疾儿童、少年评估结果及其他个人信息负有保密义务。

نتائج التقييم التي تم إجراؤها وفقًا للفقرة السابقة تعتبر خصوصية للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة، ولا يمكن استخدامها إلا لتعليم وتأهيل الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة. تتحمل إدارة التعليم ولجنة خبراء تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة والمدرسة وموظفوها واجب الحفاظ على سرية نتائج تقييم الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة وغيرها من المعلومات الشخصية التي يتم الاطلاع عليها أثناء العمل.

残疾儿童、少年的父母或者其他监护人与学校就入学、转学安排发生争议的，可以申请县级人民政府教育行政部门处理。

إذا نشأ نزاع بين والدي أو أولياء أمور الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة والمدرسة بشأن ترتيبات الالتحاق بالمدرسة أو النقل، يجوز لهم التقدم بطلب إلى إدارة التعليم التابعة للحكومة الشعبية على مستوى المقاطعة للمعالجة.

接到申请的县级人民政府教育行政部门应当委托残疾人教育专家委员会对残疾儿童、少年的身体状况、接受教育的能力和适应学校学习生活的能力进行评估并提出入学、转学建议，并根据残疾人教育专家委员会的评估结果和提出的入学、转学建议，综合考虑学校的办学条件和残疾儿童、少年及其父母或者其他监护人的意愿，对残疾儿童、少年的入学、转学安排作出决定。

يجب على إدارة التعليم التابعة للحكومة الشعبية على مستوى المقاطعة التي تتلقى الطلب أن تكلف لجنة خبراء تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة بتقييم الحالة البدنية للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة وقدرتهم على تلقي التعليم والتكيف مع الحياة الدراسية، وتقديم اقتراحات بشأن الالتحاق بالمدرسة أو النقل، وبناءً على نتائج تقييم لجنة خبراء تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة والاقتراحات المقدمة، مع مراعاة ظروف المدرسة ورغبات الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة ووالديهم أو أولياء أمورهم، اتخاذ قرار بشأن ترتيبات الالتحاق بالمدرسة أو النقل للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة.

招收残疾学生的普通学校应当将残疾学生合理编入班级；残疾学生较多的，可以设置专门的特殊教育班级。

يجب على المدارس العادية التي تقبل الطلاب ذوي الإعاقة أن تدمجهم بشكل معقول في الفصول الدراسية؛ وإذا كان عدد الطلاب ذوي الإعاقة كبيرًا، يجوز إنشاء فصول تعليم خاص مخصصة.

招收残疾学生的普通学校应当安排专门从事残疾人教育的教师或者经验丰富的教师承担随班就读或者特殊教育班级的教育教学工作，并适当缩减班级学生数额，为残疾学生入学后的学习、生活提供便利和条件，保障残疾学生平等参与教育教学和学校组织的各项活动。

يجب على المدارس العادية التي تقبل الطلاب ذوي الإعاقة أن توفر معلمين متخصصين في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة أو معلمين ذوي خبرة لتولي التدريس في فصول الدمج أو فصول التعليم الخاص، وتقليل عدد الطلاب في الفصل بشكل مناسب، وتوفير التسهيلات والظروف للطلاب ذوي الإعاقة بعد الالتحاق بالمدرسة للتعلم والحياة، وضمان مشاركتهم المتساوية في التدريس والأنشطة التي تنظمها المدرسة.

在普通学校随班就读残疾学生的义务教育，可以适用普通义务教育的课程设置方案、课程标准和教材，但是对其学习要求可以有适度弹性。

بالنسبة للتعليم الإلزامي للطلاب ذوي الإعاقة الذين يدرسون في فصول عادية، يمكن تطبيق خطط المناهج الدراسية والمعايير والمواد التعليمية للتعليم الإلزامي العادي، ولكن يمكن أن تكون متطلبات التعلم مرنة بشكل مناسب.

残疾儿童、少年特殊教育学校(班)应当坚持思想教育、文化教育、劳动技能教育与身心补偿相结合，并根据学生残疾状况和补偿程度，实施分类教学；必要时，应当听取残疾学生父母或者其他监护人的意见，制定符合残疾学生身心特性和需要的个别化教育计划，实施个别教学。

يجب على مدارس (فصول) التعليم الخاص للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة الجمع بين التعليم الفكري والثقافي والتعليم المهني والتعويض الجسدي والنفسي، وتنفيذ التدريس المصنف وفقًا لحالة الإعاقة ودرجة التعويض؛ وعند الضرورة، يجب الاستماع إلى آراء الوالدين أو الأوصياء الآخرين للطلاب ذوي الإعاقة، ووضع خطط تعليمية فردية تتناسب مع الخصائص والاحتياجات الجسدية والنفسية للطلاب ذوي الإعاقة، وتنفيذ التدريس الفردي.

残疾儿童、少年特殊教育学校(班)的课程设置方案、课程标准和教材，应当适合残疾儿童、少年的身心特性和需要。

يجب أن تكون خطط المناهج الدراسية والمعايير والمواد التعليمية لمدارس (فصول) التعليم الخاص للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة مناسبة للخصائص والاحتياجات الجسدية والنفسية للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة.

残疾儿童、少年特殊教育学校(班)的课程设置方案、课程标准由国务院教育行政部门制订；教材由省级以上人民政府教育行政部门按照国家有关规定审定。

يتم وضع خطط المناهج الدراسية والمعايير لمدارس (فصول) التعليم الخاص للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة من قبل إدارة التعليم التابعة لمجلس الدولة؛ ويتم اعتماد المواد التعليمية من قبل إدارات التعليم على مستوى المقاطعة أو أعلى وفقًا للوائح الوطنية ذات الصلة.

县级人民政府教育行政部门应当加强对本行政区域内的残疾儿童、少年实施义务教育工作的指导。

يجب على إدارة التعليم التابعة للحكومة الشعبية على مستوى المقاطعة تعزيز التوجيه للعمل المتعلق بتنفيذ التعليم الإلزامي للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة داخل منطقتها الإدارية.

县级以上地方人民政府教育行政部门应当统筹安排支持特殊教育学校建立特殊教育资源中心，在一定区域内提供特殊教育指导和支持服务。特殊教育资源中心可以受教育行政部门的委托承担以下工作：

يجب على إدارات التعليم التابعة للحكومات الشعبية المحلية على مستوى المقاطعة أو أعلى التنسيق لدعم إنشاء مراكز موارد التعليم الخاص في مدارس التعليم الخاص، وتقديم خدمات التوجيه والدعم للتعليم الخاص في منطقة معينة. يمكن لمراكز موارد التعليم الخاص، بتفويض من إدارة التعليم، القيام بالأعمال التالية:

(一)指导、评价区域内的随班就读工作；

(1) توجيه وتقييم عمل التعليم الدامج في المنطقة؛

(二)为区域内承担随班就读教育教学任务的教师提供培训；

(2) تقديم التدريب للمعلمين الذين يقومون بمهام التعليم والتدريس في التعليم الدامج داخل المنطقة؛

(三)派出教师和相关专业服务人员支持随班就读，为接受送教上门和远程教育的残疾儿童、少年提供辅导和支持；

(3) إرسال المعلمين والموظفين المتخصصين ذوي الصلة لدعم التعليم الدامج، وتقديم التوجيه والدعم للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة الذين يتلقون التعليم المنزلي والتعليم عن بعد؛

(四)为残疾学生父母或者其他监护人提供咨询；

(4) تقديم الاستشارات للوالدين أو الأوصياء الآخرين للطلاب ذوي الإعاقة.

(五)其他特殊教育相关工作。

(5) الأعمال الأخرى ذات الصلة بالتعليم الخاص.

残疾人职业教育应当大力发展中等职业教育，加快发展高等职业教育，积极开展以实用技术为主的中期、短期培训，以提高就业能力为主，培养技术技能人才，并加强对残疾学生的就业指导。

يجب أن يركز التعليم المهني للأشخاص ذوي الإعاقة على تطوير التعليم المهني الثانوي، وتسريع تطوير التعليم المهني العالي، وتنفيذ دورات تدريبية متوسطة وقصيرة الأجل تركز على المهارات العملية، بهدف تحسين القدرة على التوظيف، وتدريب المواهب التقنية والمهارية، وتعزيز التوجيه المهني للطلاب ذوي الإعاقة.

残疾人职业教育由普通职业教育机构和特殊职业教育机构实施，以普通职业教育机构为主。

يتم تنفيذ التعليم المهني للأشخاص ذوي الإعاقة من قبل مؤسسات التعليم المهني العادية ومؤسسات التعليم المهني الخاصة، مع كون مؤسسات التعليم المهني العادية هي الأساس.

县级以上地方人民政府应当根据需要，合理设置特殊职业教育机构，改善办学条件，扩大残疾人中等职业学校招生规模。

يجب على الحكومات الشعبية المحلية على مستوى المقاطعة وما فوق إنشاء مؤسسات التعليم المهني الخاصة بشكل معقول حسب الحاجة، وتحسين ظروف التشغيل، وتوسيع نطاق التسجيل في مدارس التعليم المهني الثانوي للأشخاص ذوي الإعاقة.

普通职业学校不得拒绝招收符合国家规定的录取标准的残疾人入学，普通职业培训机构应当积极招收残疾人入学。

لا يجوز للمدارس المهنية العادية رفض قبول الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يستوفون معايير القبول الوطنية، ويجب على مؤسسات التدريب المهني العادية قبول الأشخاص ذوي الإعاقة بنشاط.

县级以上地方人民政府应当采取措施，鼓励和支持普通职业教育机构积极招收残疾学生。

يجب على الحكومات الشعبية المحلية على مستوى المقاطعة وما فوق اتخاذ تدابير لتشجيع ودعم مؤسسات التعليم المهني العادية على قبول الطلاب ذوي الإعاقة بنشاط.

实施残疾人职业教育的学校和培训机构，应当根据社会需要和残疾人的身心特性合理设置专业，并与企业合作设立实习实训基地，或者根据教学需要和条件办好实习基地。

يجب على المدارس ومؤسسات التدريب التي تنفذ التعليم المهني للأشخاص ذوي الإعاقة إنشاء تخصصات بشكل معقول وفقًا لاحتياجات المجتمع والخصائص البدنية والعقلية للأشخاص ذوي الإعاقة، والتعاون مع الشركات لإنشاء قواعد للتدريب الداخلي، أو إنشاء قواعد تدريب جيدة وفقًا لاحتياجات التدريس والظروف.

各级人民政府应当积极采取措施，逐步提高残疾幼儿接受学前教育的比例。

يجب على الحكومات الشعبية على جميع المستويات اتخاذ تدابير فعالة لزيادة نسبة الأطفال ذوي الإعاقة الذين يتلقون التعليم قبل المدرسي تدريجيًا.

县级人民政府及其教育行政部门、民政部门等有关部门应当支持普通幼儿园创造条件招收残疾幼儿；支持特殊教育学校和具备办学条件的残疾儿童福利机构、残疾儿童康复机构等实施学前教育。

يجب على الحكومات الشعبية على مستوى المقاطعات وإداراتها التعليمية وإدارات الشؤون المدنية والإدارات المعنية الأخرى دعم رياض الأطفال العامة في تهيئة الظروف لقبول الأطفال ذوي الإعاقة؛ ودعم مدارس التعليم الخاص ومؤسسات رعاية الأطفال ذوي الإعاقة ومؤسسات إعادة تأهيل الأطفال ذوي الإعاقة التي تستوفي شروط إنشاء المدارس في تنفيذ التعليم قبل المدرسي.

残疾幼儿的教育应当与保育、康复结合实施。

يجب أن يجمع تعليم الأطفال ذوي الإعاقة بين الرعاية وإعادة التأهيل.

招收残疾幼儿的学前教育机构应当根据自身条件配备必要的康复设施、设备和专业康复人员，或者与其他具有康复设施、设备和专业康复人员的特殊教育机构、康复机构合作对残疾幼儿实施康复训练。

يجب على مؤسسات التعليم قبل المدرسي التي تقبل الأطفال ذوي الإعاقة أن تزود نفسها بمرافق ومعدات إعادة التأهيل اللازمة وأخصائيي إعادة التأهيل المحترفين وفقًا لظروفها الخاصة، أو التعاون مع مؤسسات التعليم الخاص الأخرى أو مؤسسات إعادة التأهيل التي لديها مرافق ومعدات إعادة التأهيل وأخصائيي إعادة التأهيل المحترفين لتنفيذ تدريب إعادة التأهيل للأطفال ذوي الإعاقة.

卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构、儿童福利机构和家庭，应当注重对残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育。

يجب على مؤسسات الرعاية الصحية ومؤسسات التعليم قبل المدرسي للأطفال ذوي الإعاقة ومؤسسات رعاية الأطفال والأسر أن تركز على الاكتشاف المبكر وإعادة التأهيل المبكر والتعليم المبكر للأطفال ذوي الإعاقة.

卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构、残疾儿童康复机构应当就残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育为残疾幼儿家庭提供咨询、指导。

يجب على مؤسسات الرعاية الصحية ومؤسسات التعليم قبل المدرسي للأطفال ذوي الإعاقة ومؤسسات إعادة تأهيل الأطفال ذوي الإعاقة تقديم المشورة والتوجيه لأسر الأطفال ذوي الإعاقة فيما يتعلق بالاكتشاف المبكر وإعادة التأهيل المبكر والتعليم المبكر للأطفال ذوي الإعاقة.

普通高级中等学校、高等学校、继续教育机构应当招收符合国家规定的录取标准的残疾考生入学，不得因其残疾而拒绝招收。

يجب على المدارس الثانوية العامة العادية ومؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التعليم المستمر قبول الطلاب ذوي الإعاقة الذين يستوفون معايير القبول التي تحددها الدولة، ولا يجوز رفض قبولهم بسبب إعاقتهم.

设区的市级以上地方人民政府可以根据实际情况举办实施高级中等以上教育的特殊教育学校，支持高等学校设置特殊教育学院或者相关专业，提高残疾人的受教育水平。

يجوز للحكومات الشعبية على مستوى المدن المقسمة إلى مناطق وما فوقها، وفقًا للظروف الفعلية، إنشاء مدارس تعليم خاص تقدم التعليم الثانوي العام وما فوق، ودعم مؤسسات التعليم العالي في إنشاء كليات أو تخصصات التعليم الخاص لتحسين مستوى تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة.

县级以上人民政府教育行政部门以及其他有关部门、学校应当充分利用现代信息技术，以远程教育等方式为残疾人接受成人高等教育、高等教育自学考试等提供便利和帮助，根据实际情况开设适合残疾人学习的专业、课程，采取灵活开放的教学和管理模式，支持残疾人顺利完成学业。

يجب على الإدارات التعليمية للحكومات الشعبية على مستوى المقاطعات وما فوقها، والإدارات المعنية الأخرى، والمدارس الاستفادة الكاملة من تكنولوجيا المعلومات الحديثة، وتوفير التسهيلات والمساعدة للأشخاص ذوي الإعاقة في قبول التعليم العالي للكبار وامتحانات التعليم العالي الذاتية وما إلى ذلك من خلال التعليم عن بعد وغيره من الوسائل، وفتح التخصصات والدورات المناسبة لتعلم الأشخاص ذوي الإعاقة وفقًا للظروف الفعلية، واعتماد نماذج تدريس وإدارة مرنة ومفتوحة، ودعم الأشخاص ذوي الإعاقة في إكمال دراستهم بنجاح.

残疾人所在单位应当对本单位的残疾人开展文化知识教育和技术培训。

يجب على الوحدات التي يعمل بها الأشخاص ذوو الإعاقة أن تقدم تعليم المعرفة الثقافية والتدريب التقني للأشخاص ذوي الإعاقة في وحداتها.

扫除文盲教育应当包括对年满15周岁以上的未丧失学习能力的文盲、半文盲残疾人实施的扫盲教育。

يجب أن يشمل تعليم محو الأمية تعليم محو الأمية للأشخاص ذوي الإعاقة الذين تبلغ أعمارهم 15 عامًا أو أكثر والذين لم يفقدوا القدرة على التعلم، سواء كانوا أميين كليًا أو جزئيًا.

国家、社会鼓励和帮助残疾人自学成才。

تشجع الدولة والمجتمع الأشخاص ذوي الإعاقة على التعلم الذاتي وتساعدهم فيه.

县级以上人民政府应当重视从事残疾人教育的教师培养、培训工作，并采取措施逐步提高他们的地位和待遇，改善他们的工作环境和条件，鼓励教师终身从事残疾人教育事业。

يجب على الحكومات الشعبية على مستوى المقاطعة وما فوق أن تولي أهمية لتدريب وتأهيل المعلمين العاملين في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، واتخاذ تدابير لتحسين مكانتهم ومعاملتهم تدريجيًا، وتحسين بيئة وظروف عملهم، وتشجيع المعلمين على الالتزام مدى الحياة بتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة.

县级以上人民政府可以采取免费教育、学费减免、助学贷款代偿等措施，鼓励具备条件的高等学校毕业生到特殊教育学校或者其他特殊教育机构任教。

يجوز للحكومات الشعبية على مستوى المقاطعة وما فوق اتخاذ تدابير مثل التعليم المجاني، والإعفاء من الرسوم الدراسية، وتعويض القروض الدراسية، لتشجيع خريجي مؤسسات التعليم العالي المؤهلين على التدريس في مدارس التربية الخاصة أو مؤسسات التربية الخاصة الأخرى.

从事残疾人教育的教师，应当热爱残疾人教育事业，具有社会主义的人道主义精神，尊重和关爱残疾学生，并掌握残疾人教育的专业知识和技能。

يجب على المعلمين العاملين في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة أن يحبوا مهنة تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، وأن يتحلوا بروح الإنسانية الاشتراكية، وأن يحترموا ويهتموا بالطلاب ذوي الإعاقة، وأن يتقنوا المعرفة والمهارات المهنية في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة.

专门从事残疾人教育工作的教师(以下称特殊教育教师)应当符合下列条件：

يجب أن يستوفي المعلمون المتفرغون لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة (المشار إليهم فيما يلي باسم معلمي التربية الخاصة) الشروط التالية:

(一)依照《中华人民共和国教师法》的规定取得教师资格；

(1) الحصول على مؤهل المعلم وفقًا لأحكام قانون معلمي جمهورية الصين الشعبية؛

(二)特殊教育专业毕业或者经省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门组织的特殊教育专业培训并考核合格。

(2) التخرج من تخصص التربية الخاصة أو اجتياز التدريب المتخصص في التربية الخاصة الذي تنظمه الإدارة التعليمية للحكومة الشعبية على مستوى المقاطعة أو المنطقة الذاتية الحكم أو البلدية الخاضعة مباشرة للحكومة المركزية، واجتياز التقييم.

从事听力残疾人教育的特殊教育教师应当达到国家规定的手语等级标准，从事视力残疾人教育的特殊教育教师应当达到国家规定的盲文等级标准。

يجب على معلمي التربية الخاصة الذين يعلمون الأشخاص ذوي الإعاقة السمعية أن يستوفوا المستوى القياسي للغة الإشارة الذي تحدده الدولة، ويجب على معلمي التربية الخاصة الذين يعلمون الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية أن يستوفوا المستوى القياسي لطريقة برايل الذي تحدده الدولة.

省、自治区、直辖市人民政府可以根据残疾人教育发展的需求，结合当地实际为特殊教育学校和指定招收残疾学生的普通学校制定教职工编制标准。

يجوز لحكومات المقاطعات والمناطق ذاتية الحكم والبلديات الخاضعة مباشرة للحكومة المركزية، بناءً على احتياجات تطوير تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة ووفقًا للظروف المحلية، وضع معايير توظيف لأعضاء هيئة التدريس في مدارس التربية الخاصة والمدارس العادية المخصصة لقبول الطلاب ذوي الإعاقة.

县级以上地方人民政府教育行政部门应当会同其他有关部门，在核定的编制总额内，为特殊教育学校配备承担教学、康复等工作的特殊教育教师和相关专业人员；在指定招收残疾学生的普通学校设置特殊教育教师等专职岗位。

يجب على إدارات التعليم التابعة للحكومات المحلية على مستوى المقاطعة وما فوق، بالتعاون مع الإدارات الأخرى ذات الصلة، تزويد مدارس التربية الخاصة بمعلمي التربية الخاصة والمتخصصين ذوي الصلة الذين يقومون بالتدريس والتأهيل وغيرها من الأعمال، ضمن إجمالي المخصصات المعتمدة؛ كما يجب إنشاء مناصب متفرغة مثل معلمي التربية الخاصة في المدارس العادية المخصصة لقبول الطلاب ذوي الإعاقة.

国务院教育行政部门和省、自治区、直辖市人民政府应当根据残疾人教育发展的需要有计划地举办特殊教育师范院校，支持普通师范院校和综合性院校设置相关院系或者专业，培养特殊教育教师。

يجب على إدارة التعليم التابعة لمجلس الدولة وحكومات المقاطعات والمناطق ذاتية الحكم والبلديات الخاضعة مباشرة للحكومة المركزية، وفقًا لاحتياجات تطوير تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، التخطيط لإنشاء كليات ومعاهد لمعلمي التربية الخاصة، ودعم كليات المعلمين العادية والجامعات الشاملة في إنشاء أقسام أو تخصصات ذات صلة لتدريب معلمي التربية الخاصة.

普通师范院校和综合性院校的师范专业应当设置特殊教育课程，使学生掌握必要的特殊教育的基本知识和技能，以适应对随班就读的残疾学生的教育教学需要。

يجب على تخصصات المعلمين في كليات المعلمين العادية والجامعات الشاملة تقديم دورات في التربية الخاصة، لتمكين الطلاب من اكتساب المعرفة والمهارات الأساسية اللازمة للتربية الخاصة، لتلبية احتياجات التعليم والتدريس للطلاب ذوي الإعاقة المدمجين في الفصول العادية.

县级以上地方人民政府教育行政部门应当将特殊教育教师的培训纳入教师培训计划，以多种形式组织在职特殊教育教师进修提高专业水平；在普通教师培训中增加一定比例的特殊教育内容和相关知识，提高普通教师的特殊教育能力。

يجب على إدارات التعليم التابعة للحكومات المحلية على مستوى المقاطعة وما فوق إدراج تدريب معلمي التربية الخاصة في خطط تدريب المعلمين، وتنظيم معلمي التربية الخاصة الحاليين للدراسة المتقدمة بطرق متعددة لرفع مستواهم المهني؛ كما يجب إضافة نسبة معينة من محتوى التربية الخاصة والمعرفة ذات الصلة في تدريب المعلمين العاديين، لتحسين قدراتهم في التربية الخاصة.

特殊教育教师和其他从事特殊教育的相关专业人员根据国家有关规定享受特殊岗位补助津贴及其他待遇；普通学校的教师承担残疾学生随班就读教学、管理工作的，应当将其承担的残疾学生教学、管理工作纳入其绩效考核内容，并作为核定工资待遇和职务评聘的重要依据。

يتمتع معلمو التربية الخاصة وغيرهم من المتخصصين ذوي الصلة في التربية الخاصة، وفقًا للوائح الوطنية ذات الصلة، بعلاوات المناصب الخاصة وغيرها من المزايا؛ أما معلمو المدارس العادية الذين يتولون تدريس وإدارة الطلاب ذوي الإعاقة المدمجين في الفصول العادية، فيجب إدراج عملهم في تدريس وإدارة الطلاب ذوي الإعاقة ضمن محتوى تقييم أدائهم، واعتباره أساسًا مهمًا لتحديد الرواتب والمزايا والتقييم الوظيفي والترقية.

县级以上人民政府教育行政部门、人力资源社会保障部门在职务评聘、培训进修、表彰奖励等方面，应当为特殊教育教师制定优惠政策、提供专门机会。

يجب على إدارات التعليم وإدارات الموارد البشرية والضمان الاجتماعي التابعة للحكومات المحلية على مستوى المقاطعة وما فوق وضع سياسات تفضيلية وتوفير فرص خاصة لمعلمي التربية الخاصة في مجالات التقييم الوظيفي والترقية والتدريب والدراسة والمكافآت والتكريم.

省、自治区、直辖市人民政府应当根据残疾人教育的特殊情况，依据国务院有关行政主管部门的指导性标准，制定本行政区域内特殊教育学校的建设标准、经费开支标准、教学仪器设备配备标准等。

يجب على حكومات المقاطعات والمناطق ذاتية الحكم والبلديات الخاضعة مباشرة للحكومة المركزية، بناءً على الظروف الخاصة لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة ووفقًا للمعايير الإرشادية للإدارات المختصة التابعة لمجلس الدولة، وضع معايير البناء ومعايير الإنفاق ومعايير تجهيز الأجهزة والمعدات التعليمية لمدارس التربية الخاصة ضمن نطاق إدارتها.

义务教育阶段普通学校招收残疾学生，县级人民政府财政部门及教育行政部门应当按照特殊教育学校生均预算内公用经费标准足额拨付费用。

عند قبول المدارس العادية لمرحلة التعليم الإلزامي للطلاب ذوي الإعاقة، يجب على إدارات المالية والتعليم التابعة للحكومات المحلية على مستوى المقاطعة صرف النفقات بالكامل وفقًا لمعيار الإنفاق العام للفرد في مدارس التربية الخاصة.

各级人民政府应当按照有关规定安排残疾人教育经费，并将所需经费纳入本级政府预算。

يجب على الحكومات الشعبية على جميع المستويات تخصيص أموال لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة وفقًا للأحكام ذات الصلة، وإدراج الأموال اللازمة في ميزانيات حكوماتها.

县级以上人民政府根据需要可以设立专项补助款，用于发展残疾人教育。

يجوز للحكومات الشعبية على مستوى المقاطعة وما فوق إنشاء إعانات خاصة لتطوير تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة حسب الحاجة.

地方各级人民政府用于义务教育的财政拨款和征收的教育费附加，应当有一定比例用于发展残疾儿童、少年义务教育。

يجب أن تخصص الحكومات الشعبية المحلية على جميع المستويات نسبة معينة من الاعتمادات المالية للتعليم الإلزامي والرسوم الإضافية للتعليم المحصلة لتعليم الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة في مرحلة التعليم الإلزامي.

地方各级人民政府可以按照有关规定将依法征收的残疾人就业保障金用于特殊教育学校开展各种残疾人职业教育。

يجوز للحكومات الشعبية المحلية على جميع المستويات استخدام أموال ضمان توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة المحصلة قانونًا لمدارس التربية الخاصة لتقديم أنواع مختلفة من التعليم المهني للأشخاص ذوي الإعاقة.

县级以上地方人民政府应当根据残疾人教育发展的需要统筹规划、合理布局，设置特殊教育学校，并按照国家有关规定配备必要的残疾人教育教学、康复评估和康复训练等仪器设备。

يجب على الحكومات الشعبية المحلية على مستوى المقاطعة وما فوق التخطيط الشامل والترتيب المعقول لإنشاء مدارس التربية الخاصة وفقًا لاحتياجات تطوير تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، وتجهيزها بالمعدات اللازمة للتعليم والتقييم التأهيلي والتدريب التأهيلي للأشخاص ذوي الإعاقة وفقًا للأحكام الوطنية ذات الصلة.

特殊教育学校的设置，由教育行政部门按照国家有关规定审批。

يتم الموافقة على إنشاء مدارس التربية الخاصة من قبل الإدارات التعليمية وفقًا للأحكام الوطنية ذات الصلة.

新建、改建、扩建各级各类学校应当符合《无障碍环境建设条例》的要求。

يجب أن تتوافق المدارس الجديدة أو المعاد بناؤها أو الموسعة على جميع المستويات مع متطلبات "لوائح بناء البيئة الخالية من العوائق".

县级以上地方人民政府及其教育行政部门应当逐步推进各级各类学校无障碍校园环境建设。

يجب على الحكومات الشعبية المحلية على مستوى المقاطعة وما فوق وإداراتها التعليمية تعزيز بناء بيئة مدرسية خالية من العوائق في المدارس على جميع المستويات تدريجيًا.

招收残疾学生的学校对经济困难的残疾学生，应当按照国家有关规定减免学费和其他费用，并按照国家资助政策优先给予补助。

يجب على المدارس التي تقبل الطلاب ذوي الإعاقة تخفيض أو إعفاء الرسوم الدراسية والرسوم الأخرى للطلاب ذوي الإعاقة المحتاجين ماليًا وفقًا للأحكام الوطنية ذات الصلة، ومنحهم الأولوية في الإعانات وفقًا لسياسات الدعم الوطنية.

国家鼓励有条件的地方优先为经济困难的残疾学生提供免费的学前教育和高中教育，逐步实施残疾学生高中阶段免费教育。

تشجع الدولة المناطق القادرة على توفير التعليم المجاني في مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الثانوية للطلاب ذوي الإعاقة المحتاجين ماليًا كأولوية، وتنفيذ التعليم المجاني في المرحلة الثانوية للطلاب ذوي الإعاقة تدريجيًا.

残疾人参加国家教育考试，需要提供必要支持条件和合理便利的，可以提出申请。教育考试机构、学校应当按照国家有关规定予以提供。

يجوز للأشخاص ذوي الإعاقة التقدم بطلب للحصول على شروط الدعم اللازمة والتسهيلات المعقولة عند مشاركتهم في الامتحانات التعليمية الوطنية. يجب على مؤسسات الامتحانات والمدارس توفير ذلك وفقًا للوائح الوطنية ذات الصلة.

国家鼓励社会力量举办特殊教育机构或者捐资助学；鼓励和支持民办学校或者其他教育机构招收残疾学生。

تشجع الدولة الكيانات الاجتماعية على إنشاء مؤسسات تعليمية خاصة للأشخاص ذوي الإعاقة أو التبرع لدعم التعليم؛ وتشجع وتدعم المدارس الخاصة أو المؤسسات التعليمية الأخرى على قبول الطلاب ذوي الإعاقة.

县级以上地方人民政府及其有关部门对民办特殊教育机构、招收残疾学生的民办学校，应当按照国家有关规定予以支持。

يجب على الحكومات الشعبية المحلية على مستوى المقاطعة وما فوق وإداراتها ذات الصلة دعم مؤسسات التعليم الخاص الخاصة والمدارس الخاصة التي تقبل الطلاب ذوي الإعاقة وفقًا للوائح الوطنية ذات الصلة.

国家鼓励开展残疾人教育的科学研究，组织和扶持盲文、手语的研究和应用，支持特殊教育教材的编写和出版。

تشجع الدولة البحث العلمي في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، وتنظم وتدعم البحث والتطبيق في طريقة برايل ولغة الإشارة، وتدعم كتابة ونشر مواد تعليمية خاصة.

县级以上人民政府及其有关部门应当采取优惠政策和措施，支持研究、生产残疾人教育教学专用仪器设备、教具、学具、软件及其他辅助用品，扶持特殊教育机构兴办和发展福利企业和辅助性就业机构。

يجب على الحكومات الشعبية على مستوى المقاطعة وما فوق وإداراتها ذات الصلة اعتماد سياسات وتدابير تفضيلية لدعم البحث وإنتاج المعدات والأدوات التعليمية الخاصة والبرامج وغيرها من اللوازم المساعدة لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، ودعم المؤسسات التعليمية الخاصة في إنشاء وتطوير مؤسسات الرعاية الاجتماعية ومؤسسات التوظيف المساعدة.

地方各级人民政府及其有关部门违反本条例规定，未履行残疾人教育相关职责的，由上一级人民政府或者其有关部门责令限期改正；情节严重的，予以通报批评，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

إذا انتهكت الحكومات الشعبية المحلية على جميع المستويات وإداراتها ذات الصلة أحكام هذه اللوائح وفشلت في أداء واجباتها المتعلقة بتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، يجب على الحكومة الشعبية على المستوى الأعلى أو إداراتها ذات الصلة أن تأمرها بتصحيح الوضع خلال مهلة محددة؛ وإذا كانت الحالة خطيرة، يتم إصدار توبيخ علني، ويتم فرض عقوبات تأديبية على المسؤولين المباشرين وغيرهم من المسؤولين المباشرين وفقًا للقانون.

学前教育机构、学校、其他教育机构及其工作人员违反本条例规定，有下列情形之一的，由其主管行政部门责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

إذا انتهكت مؤسسات التعليم قبل المدرسي والمدارس والمؤسسات التعليمية الأخرى وموظفوها أحكام هذه اللوائح في أي من الحالات التالية، يجب على الإدارة الإدارية المختصة أن تأمرهم بتصحيح الوضع، وفرض عقوبات تأديبية على المسؤولين المباشرين وغيرهم من المسؤولين المباشرين وفقًا للقانون؛ وإذا كان الفعل يشكل انتهاكًا لإدارة الأمن العام، تفرض عقوبات إدارية من قبل أجهزة الأمن العام وفقًا للقانون؛ وإذا كان الفعل يشكل جريمة، يتم تحريك المسؤولية الجنائية وفقًا للقانون:

(一)拒绝招收符合法律、法规规定条件的残疾学生入学的；

(1) رفض قبول الطلاب ذوي الإعاقة الذين يستوفون الشروط المنصوص عليها في القوانين واللوائح؛

(二)歧视、侮辱、体罚残疾学生，或者放任对残疾学生的歧视言行，对残疾学生造成身心伤害的；

(2) التمييز أو الإهانة أو العقاب البدني للطلاب ذوي الإعاقة، أو التغاضي عن الأقوال أو الأفعال التمييزية ضد الطلاب ذوي الإعاقة، مما يتسبب في ضرر جسدي أو نفسي لهم؛

(三)未按照国家有关规定对经济困难的残疾学生减免学费或者其他费用的。

(3) عدم تخفيض أو إعفاء الطلاب ذوي الإعاقة المحتاجين من الرسوم الدراسية أو غيرها من الرسوم وفقًا للوائح الوطنية ذات الصلة.

本条例下列用语的含义：

المصطلحات التالية في هذه اللوائح تعني:

融合教育是指将对残疾学生的教育最大程度地融入普通教育。

التعليم الدامج يعني دمج تعليم الطلاب ذوي الإعاقة في التعليم العام إلى أقصى حد ممكن.

特殊教育资源教室是指在普通学校设置的装备有特殊教育和康复训练设施设备的专用教室。

غرفة الموارد التعليمية الخاصة تعني غرفة صفية مجهزة بمرافق ومعدات تعليمية خاصة وإعادة تأهيل في المدارس العادية.

本条例自2017年5月1日起施行。

تُطبق هذه اللوائح اعتبارًا من 1 مايو 2017.